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陕西中考试卷是全省统一吗 2013年江西省中考历史试卷

实习编辑 • 2023-11-15 00:14:56 • 用户投稿 • 阅读 3

2013年江西省中考历史试卷  

一、【初中历史一道选择题】求解

c其它三项都不符合题意排除法：a，北伐战争：1925-1927年，时间对不上，a排除b，国共内战：时间1927年-1937年，这个也可以排除d，人民解放军渡江作战：1949年，d可以排除而1937年-1945年正是抗日战争时期，1939-1945正在其中，选c1939年1月时抗日战争还未结束，而国共内战由于西安事变、日军侵华和第二次世界大战等事件，双方的交战一度停歇了近十年，且1月25日，中共中央发表声明与国民党合作但不合并，则此时国共内战停息，所以b错误，d为1949年4月20日晚和21日时，与本题时间不符，所以错误，a中北伐的时间是1926年至1927年，所以排除。

对了，此为2013年江西省历史中考试题，答案是正确的北伐战争是20世纪20年代的事。在1939年红军已经顺利到达陕北，所以和江西无关。

陕西中考试卷是全省统一吗 2013年江西省中考历史试卷

在1937年侵华日军发动八一三事件，上海沦陷然后就是江苏江西。人民解放军渡江是1949年4月的事。

所以肯定是c啊。

二、2011江西省中考历史答案

历史部分参考答案

一、选择题【本大题共l2小题，每小题2分，共24分。】

1.d2.b3.b4.a5.d6.c7.a8.c9.cl0.d11.bl2.d

二、综合题《本大题共3小题，第l3题8分，第14题9分.第15题9分。共26分）

13.(8分)


(1)大化改新；（1分）戊戌变法。（1分）

(2)大化改新，日本向中国学习；戊戌变法，中国向日本学习。（2分）

(3)九一八事变；（1分）不到半年，东三省沦陷。（1分）

(4)如：密切经济文化等交流与合作；建立民间友好往来机制等。任一方面，合理即可。（2分）

14.(9分)

(1)从大清帝国的“臣民”变为中华民国的“国民”或“人民”，政治地位有所提高；（2分）辛亥革命推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。（2分）

(2)新民主主义革命取得胜利，中国人民推翻了三座大山，结束了被压迫被奴役的命运，

真正成为国家的主人。（2分）

(3)评分标准：列举一件史实并符合题意，给l分；能够用史实论证观点，并有一定说服力，给2分。共3分。如：

a.建国后，进行土地改革，（1分）结束了两千多年来的封建剥削的土地制度，使广大农民获得了土地，经济上开始得到改善。（2分）

b.1954年，颁布了《中华人民共和国宪法》，（1分）确立了人民当家作主的政治地位，实行人民代表大会制，保证了广大人民当家作主的政治权利。（2分）

c.在十一届三中全会上，党作出改革开放的伟大决策，（1分）改革开放三十多年来，广大人民群众的生活得到巨大改善。（2分）

15.(9分)

(1)大河流域；（1分）大体位于北纬20~40度之间。（1分）

(2)确立资产阶级的统治；（1分）工业革命；（1分）殖民扩张。（1分）

(3)以信息技术为代表的高新科技促进了美国经济的发展。（意思相近即可）

(4)合理即可。

三、中考历史该怎样复习

中学历史是一门以陈述性知识为主要认知目标的课程，记忆量大，因而死记硬背曾一度被当作最好的复习方法。

今年我市中考历史与政治实施开卷考试，靠死记硬背是不可能；要想取得好成绩，必须掌握更科学的方法。笔者在实践中归纳出一套"三步复习法"，简要介绍如下：第一步：快捷定位找考点。

对于任何一个考核点，都要能在最短时间内在教材中找出来。从操作步骤上说，可以分为三小步：首先是定方向，确定该考点是哪一学年所学。

具体说中国史中清朝以前是初一内容，以后是初二内容，世界史是初三内容。其次是选定教材，根据每册教材的前后断代进行，应熟练化、自动化。

最后是根据目录精确定位。打开相应教材的目录，快速确定该知识点是属于那一课，并立即定位。

从教法上说，主要从两方面加以训练：一是根据目录查找考核点的能力。教师可以指导学生将教材划分为各个单元；二是训练学生的速度，可以口答竞赛，也可定量限时笔答；出题时要考虑好分布与跨度。

第二步：渐进分化细梳理。在复习时应遵循从整体到细节，逐步加深，渐进分化的原则。

多轮复习，逐层充实，从高到低渐次构建完整的历史知识体系。从教法上说，要加强针对性和计划性，在每一轮复习前都要明确目标与要求，一轮比一轮深入，最终形成完整的历史知识体系。

可以配合一些多选、列举、名词解释和材料解析题，进行变式训练，提高学生的理解、运用和分析能力。第三步：综合贯通再提高。

为考核考生的综合评价能力，中考势必出现一定比例的综合题。因而在第三步的复习中，教师要提供典型练习加以训练，建议从以下三方面入手：一是理清线索。

如中国封建社会，中央集权制度的逐步强化是一条线索。教师要指导学生整理线索，以线带面。

二是勤作比较。如比较抗日战争时期国共两党的不同政策及表现，比较戊戌变法与明治维新等等。

训练时，逐步增加跨度与难度，加深对教材的理解。三是指导评价。

评价是最高水平的认知结果，难度也是最大的。评价的对象可以是历史人物、历史事件或组织团体。

教师要充分指导，教会学生站在历史唯物主义的立场上，辩证地予以评价，其基本策略是一分为二，分清主次，评述结合。。

四、2013年河南省中考历史试卷分析

2013河南省中考历史试题，较去年试卷的难度略有降低，知识点分布较为均匀，中国史（古代史，近代史，现代史），世界史（古代史，近代史，现代史）涉及均匀，试题难度适中，符合《考试说明与检测》的难度设计以及课标的考察范围，体现出了时代性和选拔性特征。

1、选择题方面，充分体现出命题人的细致，考察角度新颖，切入点巧妙。中国近代史、现代史，世界近代史、现代史涵盖非常平均，难度不大，考生作答起来应该比较容易。

2、材料解析题方面：中西方文明的交流和问题，融合；近代化探索；科技革命及德国史；美国史；难度不大，历史事件之间的联系也较清晰，考生作答起来可以说较为容易，但如果粗心，就会失分。

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